Teoria rozwoju moralnego Lawrence Kolberg

Lawrence-Kohlberg1Jak rozwija się moralność u dzieci? To pytanie niepokoi rodziców, przywódców religijnych, filozofów w każdym wieku, ale kwestia rozwoju moralnego pojawiły się także w psychologii i edukacji. Rodzicielskiej lub społeczne wpływy odgrywać większą rolę w rozwoju moralnym? Czy wszystkie dzieci rozwój moralny jest równie? Jeden z najbardziej znanych teorii, które dają odpowiedzi na niektóre z tych kwestii była teoria świadomości moralnej słynny amerykański psycholog Lawrence Kohlberg.

Jednak to nie był pierwszym, który zauważył i zaczął opisywać to zjawisko w pewnym sensie naukowym, ponieważ etapy developmentand moralne zostały pierwotnie stworzone przez szwajcarskiego psychologa Jeana Piageta, a Kolberg rozszerzył swoje osiągnięcia, mówiąc, że rozwój moralny jest procesem ciągłym, który pojawia się w ciągu całego życia, Kolberg potwierdził, że istnieją ogólne prawa życia społecznego występujące w instytucjach społecznych, takich jak rodzina, grupy rówieśnicze, przedszkola, szkoły i tak dalej. Próbuje stać się właściwe członkami takich instytucji, ludzie we wszystkich kulturach wykazują podobne wzorce działań i myśli dotyczące stosunków z drugiej jednostki i świata społecznego w ogóle.

Kolejność etapów rozwoju moralnego to sekwencja odpowiada kręgach społecznych dziecka (rodziny, rówieśników, społeczności, itp), w którym ludzie mają tendencję, aby działać poprawnie. Kiedy te grupy funkcyjne dobrze ukierunkowane wzajemną troskę i szacunek, rosnące pokolenie jest dostosowanie się do znacznego i duże kółka sprawiedliwości. Każdy etap rozwoju moralnego jest realizacja świadomych stosunków myślowych sprawiedliwości, opieki i szacunku, narażonych na szerszym zakresie public relations.

Teoria twierdzi, że rozwój moralny jest podstawą do etycznego postępowania i składa się z sześciu części, które są pogrupowane na trzy poziomy, z których każdy obejmuje dwa etapy:

Poziom 1 Dokonventsionalna moralność (4-10 lat).

Kiedy rodzi się dziecko, nie znać zasady tego świata, ustawy lub przepisy w dziedzinie społeczeństwa prysutni.Tomu rodzice to główny dyrygent i nauczyciel w badaniu dziecka jest dobre, a co złe. Zachowanie dziecka wyłącznie w oparciu o korzyściach i ocenione na podstawie dalszych następstw.

Krok 1 posłuszeństwa i kary.

Najwcześniejszy etap rozwoju moralnego występuje najczęściej u małych dzieci, ale dorośli są w stanie wyrazić tego typu myślenia. Perebuvachy na scenie domoralnomu dzieci widzą zasady i całkowicie rozwiązany, że kategorie moralne są traktowane jako pewnego rodzaju skrótów, który wisiał na działania w zależności od tego, co będzie się osoby, takie jak ból lub odwrotnie powoduje dzieci będą się dobrze bawić. Że dzieci przedkładanie zasad tylko w celu uniknięcia kary.

Krok 2 indywidualizm i wymiany.

Kolberg etap ten nazywany jest konwencjonalne. osoba moralna mówi coś, co pomaga zaspokoić osobiste interesy, a czasem tylko interesy innych. Relacje są charakter wymiany rynkowej i niezwiązane z wyrazem lojalności i uczciwości.
Poziom 2 moralność konwencjonalna (10-13 lat).

Jest to kultura świadomości zasad postępowania w społeczeństwie wartości i akceptuję go. Uznanie publiczny jest ważne interesy osobiste.

Krok 3 relacji międzyludzkich.

Oceny osobowości ma grupy społecznej, do której należy, lub odnosi się .Również jest skupić się na oczekiwaniach społecznych i ról wpływających na wybór relacji. Dziecko jest w stanie ocenić ich zachowanie w kategoriach moralnych zasad przyjętych w jego środowisku. Ona rozumie, co za wstyd i chce być dobry w oczach znaczących dorosłych.

Krok 4 Utrzymanie porządku publicznego.

Na tym etapie rozwoju moralnego, ludzie zaczynają rozważać społeczeństwo jako całość, dzięki czemu wnioski. W centrum jednostki jest “prawa i porządku publicznego.” Że kategorie moralne oddzielone dopasowane sądów i opinii i działania, zasady, normy, bez względu na to, jakie konsekwencje mają dla jednostki. To jest to, co jest przyjęte i zatwierdzone przez innych jest podstawą dla sądów moralnych i przekonań jednostki.

Dziecko jest świadome istnienia praw cywilizowanego i rozumie, co to jest. Co więcej, widzi zgodnie z prawem możliwość obrony swoich praw i, jeśli to konieczne, na przykład w celu wskazania nauczyciela lub inną osobę, nie może zachowywać się tak. Dziecko Zachowanie ściśle kontrolowane jej sam, ale może nadal występować niemoralne działania.

Poziom 3 Standalone lub post-konwencjonalne (od 13 lat).

Tożsamość tworzy swoje własne kryteria moralności. Ocenia ich poprzez wydarzenia i aktów opartych na ich przekonań moralnych.

Krok 5 Nastolatek skupia się na umowie społecznej i prawa, jak również instalacji użytkowych, które koncentruje się na jak doprowadzić dobra dla jak największej liczby ludzi. W przypadku konfliktu między jednostką a potrzebami prawa lub umowy, ale jak pierwszą osobą, która daje pierwszeństwo przepisów i umów ze względu na ich bardziej funkcjonalnej racjonalności społeczeństwa. Osobowość uświadamia sobie sprzeczność między przekonaniami moralnymi i tworzy swoje pomysły na temat tego, co jest dobre, a co złe. Moralne uznaje się, że w obronie praw człowieka i pomagając ludzkości jako całości, by przetrwać. Na przykład, nie można łamać prawo inaczej społeczeństwo zginie. Nie ma szacunku dla ludzi w ogóle, nie tylko do znaczących dorosłych widział.

Krok 6 najwyższym stadium świadomości moralnej jednostki i jednostki jako całości. Człowiek tworzy swoje własne zasady moralne do wykonania, niezależnie od okoliczności. Na tym etapie rozwoju może wejść w konflikt ze społeczeństwem, jeśli uzna, że nie zachowują się uczciwie. Jednak według Kolberga, tylko kilka dojść do takiego etapu doskonałości moralnej i świadomości.

Teoria rozwoju moralnego Lawrence Kolberga została w pełni potwierdzona nie tylko przez swoich badaniach eksperymentalnych, ale jego zwolenników. Każdy etap nie jest i nie zniknie, ale po prostu uzupełniony w następujący sposób, który przekształca ją i obejmuje. Ludzie w każdym środowisku kulturowym są wszystkie etapy i fazy w tej samej kolejności. Wiek etapy warunkowe i przejście może się różnić w zależności od rozwoju inteligencji i innych czynników. Ten etap uzależnienia i poziomu rozwoju świadomości moralnej nie mówimy.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *